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Felicitación

Orgullo académico: Dra. Joan Marie Feltes Seleccionada para la Cátedra Sylvia Schmelkes del Valle para la justicia educativa

El Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) tiene el objetivo de analizar y contribuir a resolver los problemas educativos del país y desde ahí colaborar con la misión de la universidad, en la construcción de una sociedad más libre, justa, productiva y democrática..

Nuestras líneas de investigación

Las líneas de investigación del INIDE impulsan un conjunto de investigaciones orientadas al estudio profundo de diferentes problemáticas educativas en los sectores vulnerables. Mediante ellas, el instituto busca generar conocimiento útil que coadyuve a la comprensión, visibilización y transformación de la injusta y desigual sociedad que prevalece en México.

Análisis de Políticas Públicas en Educación

orientadas a diseñar, implementar y evaluar las políticas y programas en Educación Superior en México.

Educación Rural

orientar el diseño de adecuaciones curriculares y didácticas específicas para territorios rurales.

Interculturalidad, Poder y Diversidades

Analizar las imbricaciones entre raza, clase y género en procesos educativos escolares y comunitarios.

Educación, trabajo

y pobreza

orientadas a examinar el comportamiento del sistema educativo desde un punto de vista sistémico

Convivencia Educativa y Construcción de Paz

orientar el desarrollar procesos situados, responsivos y sostenibles de construcción de paz a través de su dimensión educativa en espacios escolares y comunitarios

Publicaciones

pensamientoeducativo2

Juárez Bolaños, Diego y Carlos Rafael Rodríguez Solera (octubre, 2016). “Factores que afectan a la equidad educativa en escuelas rurales de México”. Pensamiento Educativo. Volumen 53 (2), pp. 1-15. Chile.

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Percepciones de estudiantes de telesecundaria en el medio rural: los otros aprendizajes, las otras vivencias, las otras experiencias RLEE, Vol.51

Portada

Sato, Manabu, 1951- Transformar la escuela: planeación y práctica de la comunidad para el aprendizaje / Manabu Sato; traducción al español: Virginia Meza – México: Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2024 – 92 pp. – 17 x 23 cm.– ISBN: 978-607-8931-97-2

Educacion-Multigrado-2c

Mendieta Melgar, Giulianna M.; Castro, Mariana E.; Priego Vázquez, Lenin B. y Perales Franco, C. (2018). “La política educativa para escuelas multigrado: análisis del diseño” en Schmelkes, Sylvia y Águila, Guadalupe (coord.). La educación multigrado en México. México: INEE, 195-242

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Miranda López, Francisco, Rodríguez Solera, Carlos Rafael, Juana María Islas Dossetti, y Pilar Padilla Mendoza. (2013). Los derechos de la infancia y la adolescencia en Oaxaca. México D.F.: UNICEF.

Hernández-Fernández, J. (2020) Admisión y Selección Socioeconómica en Educación Media Superior. Perfiles Educativos 42(170)

INEE-Insttituto-Nacional-para-la-evaluacion-de-la-educacion

INEE. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (2019). Evaluación integral de la política de educación multigrado. México: Autor.

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Ts’umbal Xitalha’. La experiencia de una cooperativa de café : El camino de la sistematización [recurso electrónico] / Enrique Pieck, Graciela Messina. México : Universidad Iberoamericana, Ciudad de México ; Universidad Iberoamericana, Puebla ; Centro de Derechos Indígenas, A. C., 2012. –

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Perales Franco, Cristina An Ethnographic Approach to School Convivencia Educação & Realidade, vol. 43, no. 3, 2018, July-September, pp. 887-907 Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Faculdade de Educação DOI: 10.1590/2175-623674800

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González Fraga, J. D., Gaona Vargas, G., Juárez Bolaños, D., & Ponce Rodríguez, E. (2023). Diseño e Implementación de la Licenciatura en Educación Multigrado en México: Aportes a la Formación Inicial Docente. Revista Brasileira De Educação Do Campo, 8, e15233.

gaceta-de-la-politica-nacional-de-evaluacion-educativa-en-mexico

Schmelkes Sylvia, 2018. Definiciones de Calidad de la Educación en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Gaceta de la Política Nacional de Evaluación Educativa en México. Número 20, Vol. 4, pp. 18 - 22. ISSN 23959746

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Cruz Senovilla, María del Carmen y Diego Juárez Bolaños (enero-junio, 2018). “Educación rural en El Salvador y México: los casos de escuelas primarias unitarias”. Revista Interamericana de Educación de Adultos, Año 40, número 1, pp. 111-129.

reforma educativa - libro

Arcelia Martínez, B., Alejandro Navarro A. cordinadores (2018). La Reforma Educativa a revisión: apuntes y reflexiones para la elaboración de una agenda educativa 2018-2024. México : Instituto Belisario Domínguez, Senado de la República

(2022) Post-dual Training Transitions in Mexico: Apprentices’ strategies during the COVID-19 Lockdown.

Educacion-rural-2b

Juárez Bolaños, Diego (coord.) (2016). Educación rural: experiencias y propuestas de mejora. México: Colofón/ Universidad Autónoma de Sinaloa.

Revista-Latinoamericana-de-Estudios-Educativos

Schmelkes Sylvia, 2018. La Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Número de revista 1, Vol. 48, pp. 283 - 298. ISSN 01851284

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Rodríguez Solera, Carlos Rafael y Rojas Rangel, Teresa de Jesús (Eds.). (2018). Migración interna, infancia y derecho a la educación. Aproximaciones interdisciplinarias, actores y propuestas de políticas públicas. Ciudad de México: Universidad Iberoamericana, A.C.

Perales Franco, C. (2021). Diálogo, separación y suspensión: prácticas de manejo de conflictos en escuelas primarias mexicanas. Sinéctica. (57). 1-19

Prolongación Paseo de Reforma 880, Lomas de Santa Fe, México. C.P. 01219 Edificio Q, nivel 2

Tel. +52 (55) 59504158

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