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Líneas temáticas

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Universidad de Colima entrega Doctorado Honoris Causa a Sylvia Schmelkes, investigadora del INIDE

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Estancia académica de alumnas de posgrado de la Universidad Autónoma de Aguascalientes en el INIDE

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Visita de una delegación de docentes rurales colombianos al INIDE

El Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) tiene el objetivo de analizar y contribuir a resolver los problemas educativos del país y desde ahí colaborar con la misión de la universidad, en la construcción de una sociedad más libre, justa, productiva y democrática..

Nuestras líneas de investigación

Las líneas de investigación del INIDE impulsan un conjunto de investigaciones orientadas al estudio profundo de diferentes problemáticas educativas en los sectores vulnerables. Mediante ellas, el instituto busca generar conocimiento útil que coadyuve a la comprensión, visibilización y transformación de la injusta y desigual sociedad que prevalece en México.

Calidad y equidad en la educación básica

orientadas a examinar el comportamiento del sistema educativo desde un punto de vista sistémico

Calidad y equidad en la educación superior

orientar el diseño de políticas que reviertan de manera efectiva la desigualdad educativa

Educar para una interculturalidad crítica y descolonizadora

Generar y difundir conocimiento educativo desde una perspectiva epistémica crítica y descolonizadora

Educación, trabajo

y pobreza

orientadas a examinar el comportamiento del sistema educativo desde un punto de vista sistémico

Relaciones socio-comunitarias, convivencia escolar y construcción de paz

orientar el diseño de políticas que reviertan de manera efectiva la desigualdad educativa

Publicaciones

School-Community Relationships. A Study of School Convivencia in Mexico

Making-a-difference

Silas-Casillas, J. & Perales-Franco, C. (2014), “Making a difference in poor communities: relations among actors in Mexican schools”, International Journal of Qualitative Studies in Education, 27(8), 992-1019.

a-convivir-se-aprende

Perales Franco, C. (2021) Tere no entrega tareas ni trabajos. En Castañeda Arias, E.; Mena Edwards, M.; Fierro Evans, M. y Huneeus Villalobos, M. A convivir se aprende. Narraciones de escuelas latinoamericanas. Universidad Iberoamericana León. Pp. 76-80

Education-archives

Hernández-Fernández, J. (2021) Admisión y Selección Académica en Educación Media Superior en México. Education policy analysis archives, 29(10) doi:https://doi.org/10.14507/epaa.29.5458.

Autoevaluacion-y-autonomia-escolar-2a

Schmelkes del Valle, Sylvia; Hamilton Vélez, Eva María; Galas Taboada, Cecilia;Chicharro Gutiérrez, Martha Patricia; Hamilton Vélez, Jacqueline. Autoevaluacón y Autonomía Escolar: Principios y Herramientas para la Gestión. Tomo I, México, Ed. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación 2018, pp 110.

20 años del INIDE

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Sabates, R., Westbrook, J. and Hernández-Fernández, J. (2012). ‘The 1977 Universal Primary Education Reform in Tanzania: A historical base for quantitative enquiry’. International Journal of Research and Method in Education. DOI:10.1080/1743727X.2011.609551

English-Public-Policies-2

Hernandez-Fernández, Jimena y Rojas, Javier (2018) English Public Policies in Latin America: Looking for Innovation and Systemic Improvement in Quality English Language Teaching. Londres: CIDE and British Council Editorial. ISBN:978-0-86355-919-8.

INEE-Insttituto-Nacional-para-la-evaluacion-de-la-educacion

Schmelkes Sylvia, 2018. Toward an Intercultural Approach to Evaluation: A perspective from INEE in Mexico. Educational Policy Analysis Archives. Número 52, Vol. 26, pp. 1 - 15.

metodologias-pedagogicas-libro

Feltes J.M. (2017). Metodologías pedagógicas para el desarrollo de las habilidades del bilingüismo, la biliteracidad y la comprensión intercultural en dos o más lenguas nacionales. México: INEE.

revista-de-evaluacion

Perales, C.; Bazdresch, J.; & Arias, E. (2013). “La convivencia escolar desde la perspectiva de los estudiantes”. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 6(2), 147-165.

sciencedirect

Del Prato, M., Akyeampong, A., Sabates, R. Hernández-Fernández, J. (2015) ‘On the Impact of Early Marriage on Schooling Outcomes in Sub-Saharan Africa and South West Asia’. International Journal of Educational Development. 44, 42-55.

investigacionesmovimiento

Sartorello, S. (2020). Reflexiones epistémicas, metodológicas y ético-políticas sobre una experiencia de co-teorización intercultural de un modelo educativo y una colaboración que no termina, en Arribas Lozano Alberto, Dietz Gunther, Álvarez Veinguer Aurora (Eds.) Investigaciones en movimiento. Etnografías colaborativas, feministas y decoloniales. Ciudad de Buenos Aires: CLACSO, pp.81-12.

Libro1-2a

Orientaciones para el trabajo en contextos escolares multigrado.

Prolongación Paseo de Reforma 880, Lomas de Santa Fe, México. C.P. 01219 Edificio Q, nivel 2

Tel. +52 (55) 59504158

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