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Homenaje a Sylvia Schmelkes

El Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) tiene el objetivo de analizar y contribuir a resolver los problemas educativos del país y desde ahí colaborar con la misión de la universidad, en la construcción de una sociedad más libre, justa, productiva y democrática..

Nuestras líneas de investigación

Las líneas de investigación del INIDE impulsan un conjunto de investigaciones orientadas al estudio profundo de diferentes problemáticas educativas en los sectores vulnerables. Mediante ellas, el instituto busca generar conocimiento útil que coadyuve a la comprensión, visibilización y transformación de la injusta y desigual sociedad que prevalece en México.

Análisis de Políticas Públicas en Educación

orientadas a diseñar, implementar y evaluar las políticas y programas en Educación Superior en México.

Educación Rural

orientar el diseño de adecuaciones curriculares y didácticas específicas para territorios rurales.

Interculturalidad, Poder y Diversidades

Analizar las imbricaciones entre raza, clase y género en procesos educativos escolares y comunitarios.

Educación, trabajo

y pobreza

orientadas a examinar el comportamiento del sistema educativo desde un punto de vista sistémico

Convivencia Educativa y Construcción de Paz

orientar el desarrollar procesos situados, responsivos y sostenibles de construcción de paz a través de su dimensión educativa en espacios escolares y comunitarios

Publicaciones

revista

Trejo, Jair y Diego Juarez (2022). Caracterização das escolas multisseriadas no México. Abatirá - Revista de Ciências Humanas e Linguagens, vol. 3, núm. 5, pp. 10 - 29. ISSN 2675-6781.

Autoevaluacion-y-autonomia-escolar-2a

Schmelkes del Valle, Sylvia; Hamilton Vélez, Eva María; Galas Taboada, Cecilia;Chicharro Gutiérrez, Martha Patricia; Hamilton Vélez, Jacqueline. Autoevaluacón y Autonomía Escolar: Principios y Herramientas para la Gestión. Tomo I, México, Ed. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación 2018, pp 110.

Revista-mexicana-de-investigacion-educativa

Hernández-Fernández, J., de la Cruz, I., Razo A. (2020) Perfil de los evaluadores pares en México (2014-2017). Revista Mexicana de Investigación Educativa 25(86)

Education-archives

Hernández-Fernández, J. (2021) Admisión y Selección Académica en Educación Media Superior en México. Education policy analysis archives, 29(10) doi:https://doi.org/10.14507/epaa.29.5458.

pertinencia e incidencia social-libro

Pertinencia e incidencia social

Portada

rier

Juárez Bolaños Diego (2019) “Contexto de la educación rural en México”. En Rebolledo, Valeria y Rosa María Torres (coords.) Estado del Arte de la Educación Rural en México (2004-2014). México: Universidad Iberoamericana, pp. 15-24.

Educacion-Multigrado-2c

Mendieta Melgar, Giulianna M.; Castro, Mariana E.; Priego Vázquez, Lenin B. y Perales Franco, C. (2018). “La política educativa para escuelas multigrado: análisis del diseño” en Schmelkes, Sylvia y Águila, Guadalupe (coord.). La educación multigrado en México. México: INEE, 195-242

Hernández-Fernández, J., Pérez-Duran, I., Portugal Celaya, B., (2021) Regulation and Quality Assurance Agencies of Higher Education in Mexico. Bulletin of Latin American Research. DOI: 10.1111/(ISSN)1470-9856

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Los jóvenes y el trabajo

Las-escuela-multigrado

Castro, M.; Perales Franco, C., Priego Vázquez, L. (2019, 19 junio) “Las escuelas multigrado: un reto para la igualdad sustantiva”. Nexos. Distancia entre tiempos. Blog de Educación

Sartorello, S. (2019). Educación e interculturalidad: La importancia de las lenguas indígenas en México. Revista de la Universidad Iberoamericana. (61), 30-33.

Cuaderno-de-actividades-multigrado-2a

Cuaderno de Actividades para alumnos.

21centuryacademicforum

Hernández-Fernández, J. (2017) Who makes it to upper secondary education in Mexico? The admission processes effects. Conference proceedings: 21st Century Academic Forum. Harvard University, Boston EEUA.

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Cruz Senovilla, María del Carmen y Diego Juárez Bolaños (enero-junio, 2018). “Educación rural en El Salvador y México: los casos de escuelas primarias unitarias”. Revista Interamericana de Educación de Adultos, Año 40, número 1, pp. 111-129.

El-registro-de-incidentes

Perales Franco, C. (2019). El registro de incidentes de violencia como política de convivencia escolar en México. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, 18(1), 1-12

Prolongación Paseo de Reforma 880, Lomas de Santa Fe, México. C.P. 01219 Edificio Q, nivel 2

Tel. +52 (55) 59504158

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