• La inclusión/exclusión de familias en escuelas primarias mexicanas y sus implicaciones para el desarrollo de aprendizajes y la construcción de comunidades democráticas y pacíficas.

    Objetivo: Caracterizar los procesos que incluyen y/o excluyen a las familias en cuatro escuelas primarias en México situadas en contextos que presentan diferentes grados de marginación, y valorar sus implicaciones para el aprendizaje de los estudiantes y la construcción de comunidades democráticas y pacíficas.

    Financiado por INIDE.

    Duración del proyecto: 2 años

    Asistente o asistentes de investigación: Erika Muñoz y María Fernanda Trujillo